TENTANG
MEDIA PENDIDIKAN BIOLOGI
UNTUK PEMBELAJARAN
DI TINGKAT SMA DAN SMP
Diajukan :
Untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah
Media Pendidikan Tahun 2011
Disusun oleh :
FERY FAZRIN
20080311078
Kelas IV D
PENDIDIKAN
BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
KUNINGAN
2011
KATA
PENGANTAR
Pemilihan
Media Pendidikan yang baik dan benar adalah faktor penting diperhatikan oleh
guru dalam rangka persiapan pembelajaran kepada siswanya.
Dengan
membuat Media Pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan, maka
akan memberikan dampak positif terhadah hasil pembelajaran dan kondite guru
yang bersangkutan.
Dengan
selesainya makalah ini diharapkan dapat bermanfaat bagi para guru untuk memilih
Media pendidikan yang tepat untuk diterapkan kepada siswa sesuai dengan
tingkatan pendidikannya.
Namun
saya menyadari atas kekurangan dalam penyusunan dan isi dari makalah ini,
tentunya adalah tanggungjawab kita untuk memperbaiki makalah ini agar lebih
baik demi kemajuan anak didik kita dalam pengetahuan pendidikan biologi pada
khususnya.
Semoga Allah SWT.
melimpahkan Hidayah serta Inayah-Nya
kepada kita semua. Amin Ya
Robbal’alamin.
|
Kuningan, Desember 2011
|
|
Penyusun
|
i
DAFTAR ISI
|
|
|
|
|
|
|
Halaman
|
KATA PENGANTAR…………………………………………...…….……..
|
i
|
DAFTAR ISI………………………………………………………….………
|
ii
|
|
|
|
|
|
|
|
BAB
|
I
|
PENDAHULUAN
|
|
|
|
A.
|
Maksud dan Tujuan......……………………………
|
1
|
|
|
B.
|
Permasalahan…………………………….................
|
1
|
|
|
|
|
BAB
|
II
|
MEDIA PEDIDIKAN UNTUK TINGKAT SMA
|
|
|
|
A.
|
Karakteristik
Daerah........................................
|
2
|
|
|
B.
|
Karakteristik
Siswa..........................................
|
2
|
|
|
C.
|
Jenis Media Pendidikan...................................
|
2
|
|
|
D.
|
Hasil Pembelajaran yang Diharapkan.............
|
3
|
|
|
|
|
|
BAB
|
III
|
MEDIA PENDIDIKAN UNTUK TINGKAT SMP
|
|
|
|
A.
|
Karakteristik
Daerah.......................................
|
4
|
|
|
B.
|
Karakteristik Siswa..........................................
|
4
|
|
|
C.
|
Jenis Media
Pendidikan...................................
|
5
|
|
|
D.
|
Hasil Pembelajaran yang Diharapkan.............
|
5
|
|
|
|
|
BAB
|
IV
|
PENUTUP
|
6
|
|
DAFTAR PUSTAKA
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Maksud dan Tujuan
Beberapa
hal yang melatar belakangi disusunnya makalah ini mempunyai maksud dan tujuan.
MAKSUD :
1.
Mengetahui
sejauh mana minat siswa untuk belajar pendidikan Biologi di sekolah-sekolah.
2.
Mengetahui
pengaruh topografi wilayah terhadap pembelajaran.
3.
Mengetahui karakteristik
siswa di pedesaan dengan diperkotaan.
4.
Memberikan
gambaran kepada guru untuk membuat media pendidikan yang baik dan benar.
TUJUAN :
Adanya arah pengajaran Pelajaran Biologi di SMP
dan SMA dengan kualitas murid, melalui pemberian media pendidikan biologi yang
baik dan benar.
B.
Permasalahan
Beberapa
permasalahan yang dihadapi dalam duania pendidikan antara lain :
1.
Pelajaran
Biologi adalah sulit.
2.
Dukungan media
pendidikan yang kurang dari pihak sekolah maupun dinas dan instansi terkait
dalam pengadaan media pendidikan.
3.
Kurangnya
pemahaman dan manfaat media pendidikan bagi siswa.
oooOooo
BAB II
MEDIA PENDIDIKAN UNTUK TINGKAT SMA
A.
Karakteristik Daerah
Karakteristik daerah yang sudah menyerupai perkotaan akan berpengaruh terhadap
gaya hidup, dan pola pendidikan dimana sekolah itu berada.
Karakter-karakter yang mungkin timbul dari murid, dan karakter yang timbul
dari guru antara lain :
1. Sekolah yang lengkap prasarana dan sarana
pendidikannya.
2. Sekolah klasifikasi mewah.
3. Sekolah pavorit.
B.
Karakteristik Siswa
Beberapa karakteristik siswa yang perlu
diperhartikan antara lain :
1.
Berfikir
kritis;
2.
Selalu ingin
ada persaingan di kelas;
3.
Merebut
simpati guru;
4.
Senang
belajar di alam terbuka.
Karakteristik
siswa perlu untuk diketahui gurunya, untuk lebih menguasai materi kedepan yang
akan disampaikan, dan menghindari adanya miss comunication.
C.
Jenis Media Pendidikan
Media
yang cocok untuk tingkatan pelajar SMA sederajat antra lain :
1.
Media
Pendidikan dengan Multimedia.
2.
Media
Pendidikan dengan Movie Maker.
3.
Media
Pendidikan dengan Suara/Rekaman.
Beberapa
alasan media tersebut diatas cocok untuk digunakan dalam pembelajaran untuk
siswa tingkat SMA sederajat, antara lain
:
1.
Siswa sudah
mengenal audio visual.
2.
Pendidikan
guru sudah lebih tinggi dari pada siswanya.
3.
Perangkat
yang akan digunakan lebih mudah diadakan berdasar tingkatan pendidikan.
4.
Siswa akan
berusaha mencari tahu dengan cara mencari sumber pembelajaran lainnya.
D.
Hasil Pembelajaran yang Diharapkan
Output yang diharapkan dari pembelajaran dengan
media pembelajaran untuk tingkat SMA yang diharapkan adalah :
1.
Siswa dapat
memperoleh gambaran yang jelas tentang materi yang diberikan.
2.
Siswa dapat
memilih media pembelajaran yang tepat untuk masing-masing pokok bahasan mata
pelajaran biologi.
3.
Dapat
mempraktekan dengan benar untuk meyakinkan hasil pembelajaran.
4.
Dapat
mengingat materi pelajaran secara melekat, sebagai bekal untuk melanjutkan
sekolah ke perguruan tinggi.
Guru yang kreatif dan diawali dengan kesederhanaan
dalam menggunakan media pembelajaran, maka akan mendorong pihak-pihak yang
peduli pendidikan akan ikut andil untuk peningkatan mutu pendidikan di
sekolahnya.
oooOooo
BAB III
MEDIA PENDIDIKAN UNTUK TINGKAT SMP
A.
Karakteristik Siswa dan Daerah
Sekolah
SMP dan sederajat pada saat sekarang sudah sampai ke desa-desa, sehingga tidak
sulit bagi wajib belajar SMP untuk mengenyam pendidikan ke tingkat SLTP, serta
kebijakan gratis untuk sekolah dasar 9 tahun, akan memicu masyarakat untuk
menyekolahkan anaknya ke tingkat SMP.
Beberapa
karakteristik daerah/ lingkungan untuk tingkatan SMP dibagi ke dalam dua
bagian :
1.
Karakteristik
siswa standar
a.
Tingkat
kedisiplinan siswa kurang;
b.
Kwantitas
kehadiran siswa kurang;
c.
Fasilitas
media pendidikan kurang terpenuhi;
2.
Karakteristik
siswa lebih
a.
Tingkat
kedisiplinan siswa tinggi.
b.
Kwantitas
kehadiran siswa lebih baik.
c.
Fasilitas
media pendidikan cukup terpenuhi.
d.
Motifasi
belajar siswa merata.
B.
Jenis Media Pendidikan
Untuk
memenuhi kebutuhan dasar pendidikan biologi bagi tingkatan SMP, maka media
pendidikan yang digunakan harus sangat mendukung, jelas, dan dapat
dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Media
pendidikan yang cocok digunakan untuk tingkat SMP antara lain :
1. Media Pendidikan dengan Gambar.
2. Media Pendidikan dengan Eksperimen.
Alasan
kenapa media ini cocok dipergunakan untuk tingkat SMP adalah :
1. Karena media ini melalui audio visual yang
dihasilkan.
2. Media ini akan memberikan dasar pendidikan bologi
yang baik dan benar.
3. Memberikan kesan menarik minat untuk belajar
biologi.
C.
Hasil Pembelajaran yang Diharapkan
Mengingat pendidikan biologi di tingkat SMP
merupakan dasar, maka otuput yang dihasilkan tergantung dari guru bagaimana
metode pembelajaran disampaikan kepada siswa.
Dengan kata lain keberhasilan pembelajaran biologi
di tingkat SMP sangat dipengaruhi oleh karakteristik guru dalam mengajar
biologi di kelas, sehingga kedekatan guru kepada murid sangat menunjang
terhadap keberhasilan pembelajaran biologi di SMP.
Adapun output yang diharapkan dari pembelajaran
biologi di tingkat SMP adalah :
1.
Memahami
dasar-dasar pendidikan biologi.
2.
Selalu ingin
tahu tentang pengembangan ilmu-ilmu biologi.
3.
Dapat
menerapkan hasil pembelajaran di sekolah, dengan cara pemberian tugas belajar
ataupun mencari pembanding dari apa materi yang diberikan oleh guru, di
lingkungan masing-masing.
4.
Munculnya
ide-ide kreatif dari siswa karena ketertarikan dari materi-materi yang dibahas.
oooOooo
BAB VI
P E N U T U P
Demikian makalah
ini kami susun, kiranya dapat memberikan gambaran kepada para pendidik untuk
memilih, dan memilah Media Pembelajaran cocok digunakan dalam tingkatan SMP dan
SMA sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan, dan hasil pembelajaran yang
berkualitas.
Akhirnya dengan
segala keterbatasan pengetahuan penulis, saya sampaikan makalah ini,
mudah-mudahan dapat membantu pihak-pihak yang berkopenten dalam dunia
pendidikan.